从自闭症儿童的视觉来看
发布时间:2019-01-24   动态浏览次数:

2)沉迷细节:

2.他们的学习跟社交一沟行动以自我为主导,刻板程度高

b、在社会互动上存在毛病,部分归因于他们在注意力转换方面的艰难

a、偏向于过火专注于令人悦的感官体验,忽视或同避令人不适的或者令人困惑的多重感官体验

c、过分专一于细节,而不专注该情中更多的相关信息

1.倾向于关注细节

一、认知模式

3.歪曲别人的主张

4.固定某一种思维模式和行为模式

1、孤单症儿童的认知特点:

3、六岁的大卫在学习数字方面有因难,他每次都有50%的概率可能指对正确的答案。进一步观察可发现,他每次会从上一次正确的选中的卡片所处的位置去决定卡片。他在理解这个学习项目的时候,关注的是地位而不是数字真正的含意

1.儿童时常不能准确懂得自己的休会

1)取舍性留心:

例如:

2、5岁的泰在小组听故事的时候,留神力表现视情况而不同,假如老师从头到尾不间断的念故事,他就能够听下来。但是当老师中途停下来提问的时候,他的注意力就涣散了,他可能会想要离开教室。泰可能专注于看书,然而难以进行探讨,因为探讨需要她在其余儿童之间来回转换注意力。

2.用割裂的方式处理信息

孤独症儿童倾向于专一情景中某个方面的信息,从而使他们在感知跟举动之间,建立一种非常局限、单一的关联。

2、认知模式的结果:

特色:

如:(不能理解语言、社会交往、情感是什么意思)

1、2岁的山科喜好坐着玩沙,一玩就是多少个小时,他把沙子从指缝中漏下去,乐的咯咯笑。诚然他爱好这种触觉闭会,然而他的听觉敏感度无比高。他只有在静音的状态下才看电视,如果电视机或收音机发出声音,他就会去摁住耳朵。